【摘 要】
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针对一位心理偏常、不与人接近的小学生,本文以皮亚杰的发生认识论、维果茨基的相关知识、儿童心理学等作为理论基础,通过对该孩子孤僻性格和日常行为,与相关的人员进行访谈,
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针对一位心理偏常、不与人接近的小学生,本文以皮亚杰的发生认识论、维果茨基的相关知识、儿童心理学等作为理论基础,通过对该孩子孤僻性格和日常行为,与相关的人员进行访谈,与孩子的沟通交流等过程,分析问题出现的原因,运用行为矫正的相关技术,结合家庭教育对孩子的孤僻性格和行为进行矫正,并最终取得了一定的成效。本个案可以为出现性格孤僻、不与人交流的小学生提供一些行为矫正的借鉴方法,同时也为如何引导学生成为一个心理健全的人提供一个很好的思考。
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