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当下,教师们在教学中,特别注重学生基础知识和基本技能的掌握,但是学生在新情景下的分析问题能力、思维能力、以及创造能力没有得到发展。作者以初中科学《温度的测量》为例,说明了解决问题的关键为:在平时的知识教学中,要渗透科学思维与方法,逐步提升学生的思维能力以及创造能力。
在知识的教学中，渗透科学思维与方法——以初中科学《温度的测量》为例
【摘 要】
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当下,教师们在教学中,特别注重学生基础知识和基本技能的掌握,但是学生在新情景下的分析问题能力、思维能力、以及创造能力没有得到发展。作者以初中科学《温度的测量》为例,说明了解决问题的关键为:在平时的知识教学中,要渗透科学思维与方法,逐步提升学生的思维能力以及创造能力。
【机 构】
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2023年第三届生活教育学术论坛论文集
【出 处】
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2023年第三届生活教育学术论坛论文集
【发表日期】
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2023年01期
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