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回视是阅读中一种常见的现象,大约占正常阅读的10～25%,对于其引导机制的问题,空间编码理论能够进行一定的解释,也有相应的实验研究提供了证明,但是这些研究对于回视的引出并不是十分符合正常阅读中回视出现的情况,因而本研究旨在更为生态化的条件下探究中文阅读中回视的引导机制,重点考察空间记忆在自然阅读中可能出现的回视中所起的作用。采用眼动记录技术对回视的过程进行记录。实验1采用2(回视条件:阅读、不阅读)×3(回视目标词类型:原词、同义词、歧义词)的重复测量实验设计。结果发现:在累计回视大小和最初回视大小指标上,回视条件主效应显著(p<0.01),目标词类型主效应显著(p<0.01),两变量交互作用显著(p<0.01)。在最初回视误差指标上,回视条件主效应显著(p<0.01),目标词类型主效应显著(p<0.01),两者交互作用显著(p<0.01)。实验2采用2(回视条件:移动、不移动)×2(回视距离:远、近)的重复测量实验设计。结果发现:在最初回视大小指标上,回视条件主效应不显著(p>0.05),回视距离主效应不显著(p>0.05),两个变量交互作用不显著(p>0.05)。在最初回视误差上,回视条件主效应显著(p<0.01),回视距离主效应显著(p<0.01),两个变量的交互作用显著(p<0.01)。两个实验的结果提示:空间记忆在中文阅读回视中起了引导作用。本研究的结果支持空间编码理论。