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我国的电子商务专业已成为培养商业人才的教育中不可或缺的部分，并以信息课程、商业课程为主干，形成了电子商务专业配套培养体系。电子商务专业数学教学一般采用“定义—定理—证明—例题—应用”的编写格局，意在使学生掌握较为严密的教学体系，培养一定的思维能力和数学素养，为日后从事的专业打下基础。但目前职业学校数学教育在实际的教学过程中暴露出一些问题：注重培养学生数学素质的教育理念，课程设计围绕数学学科展开，强调数学体系的严密性和逻辑性。但由于缺少与专业课程的紧密结合，学生埋首于枯燥抽象的数学证明和计算中，体会不到数据分析能力在今后工作中的重要性，缺少学习数学的兴趣与动力。