音乐情境相关论文
音乐新课标指出,兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜欢音乐的必要前提。音乐课堂中,教师要结合学生的实际,给学生营造一个欣赏、思考、......
幼儿体育教学应关注对幼儿体育品质的培育。音乐情境下的幼儿体育活动追求的是一种音乐、体育、品质相融的审美教学。文章认为,融入......
语言与音乐存在自然属性与社会属性的密切关联,语文作为一门语言学科,在音节、音色、节奏、韵律、情感等方面与音乐具有很多相通之处......
学习音乐最主要的途径是聆听.在音乐教学中,教师要帮助学生提升聆听的能力,让学生不但知道要听什么,还知道应该怎么听.具体而言,可......
“鼓励学生创造,提高学生创造力”是中小学音乐课程改革后提出的重要理念。培养学生的创新思维,首先从激发学生的创意性思维做起,......
在教学过程中,为了让音乐课变得更加生动、丰富多彩,教师要分析教材,用故事设计情境;要结合教材,层层递进、脚踏实地地进行课堂教......
小学音乐属于基础教育,因此教师应认真分析小学生的实际认知规律并有针对地设计符合他们认知发展的活泼、灵动的教学方案,通过切身......
由于音乐课程有着其特殊性,因此就必须以情感渲染、情趣激发等,来带领学生参与课堂学习.这时,就可以通过教学情境的创设,为音乐课......
【摘 要】 音乐新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。多媒体手段的应用......
利用情境来增强学生的学习兴趣,是提升语文教学质量的有益尝试.从理论层面对情境教学法进行内涵定位及分类,对问题情境、体验情境......
摘 要:新时期我们更加注重教育的创新,国家教育质量也在不断提高,职高是国家培养技能型人才的重要基地,根据时代的要求,我们的技能型人......
【摘 要】小学生以形象思维为主,生动的情境能激活学生的探究兴趣,使语文课堂更加睿智和灵性。情境创设需要把握一定的应用原则,并巧......
[摘 要]:多媒体引入语文课堂教学,它的音乐性、形象性有效地解决了“一支粉笔,一本书,老师讲,学生听”的教学模式中教师难以解决的问题......
在中央音乐学院实习课的小学音乐课堂中,创设音乐情境是音乐活动中非常重要的一种方式.通过音乐情境的创设,使学生全身心地、主动......
一、问题的提出rn音乐是学校艺术教育的一门基础课,是实施美育的重要内容和途径.音乐教学的目的是培养学生的审美能力和艺术修养,......
参加全国新课程实验教学改革工作已有几年时间了.在新教材的教学中,笔者深刻认识到在一年级的音乐教学中,情境教学极为重要.一年级......
音乐教育最基本的性质就是审美性。在音乐教学中创设情境,能最大限度地激发、调动学生参与学习音乐的强烈愿望,同时音乐情境又以它......
多媒体教学以它特有的快捷、方便、形象的优点,走进了我们的音乐课堂,让我们的学生身临其境,在有声、有色、有形的音乐情境中感悟......
从审美教育的角度把握音乐教学活动,并进行卓有成效的教学实践,已成为学校当前音乐教学改革的热门课题和必然趋势。那么,如何在音乐教......
摘 要:作为音乐欣赏课中的一个重要组成部分,学生情感体验的激发与加强是提升音乐欣赏课教学效果的关键。在音乐欣赏教学中,教师通过......
摘 要:所谓情境,是一种基于情感触发的意境氛围,即“情感+意境”的融合体,浓烈的情感,亦或是美好的意境,都能够给人们带来精神文化层面的......
摘要:小学音乐课程,属于一种以鉴赏与学习为主的学科,重点在于培育学生的感知与鉴赏能力。但是当前阶段小学音乐课堂教学存在注意力不......
如何在音乐欣赏课上发挥学生的主动性? 1. 通过语言营造音乐情境。教师通过语言的描绘、创设意境的方式导入新课,可以把学生很快......
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7......
“审美”作为一种新鲜元素不断地进入教师的视线,也不断地融入到艺术类教育教学之中,为学生文化素养的提升发挥了极大作用。在音乐教......
课堂教学中,如果能结合教材特点,创设优美的音乐情境,再加上教师准确﹑生动﹑形象的语言描绘,一定能再现课文中的情境,拨动学生的心弦,......
随着新课改的逐步推进,小学素质教育的开展成为了教师关注重点,学生德智体美全面培养能帮助他们在小学阶段打好基础,为未来的发展做好......
心理学研究表明,学生兴趣的产生和想象的引发往往与一定的情境有关,而生动的情境又能增加学生内心的体验,引起学生愉快情绪和探索......
小学音乐学科作为美育教学的一个重要学科,当前越来越重视信息技术网络在教学中的应用。在小学音乐教学中合理运用信息技术及多媒......
爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师。”只有当学生对音乐产生了兴趣,才会有去主动学习音乐的动力、激情。而情境教学则是让学生产......
一年级第一课欣赏《快乐的一天》,音乐在播放,儿童正听着.不一会儿,一些儿童在“动荡”,又一会儿,全班在“沸腾”:说话的、扭动的......
培养学生的音乐素质是培养学生综合素质的一个关键环节,对学生的身心发展有着积极的促进作用,因此需要加强对中学音乐教学的重视,不断......
如今,随着我国社会的发展和科技的进步,信息技术正逐步走进各学科的教学课堂,成为广大教师广泛重视和青睐的一种教学工具。以小学......
在低年级语文课堂上通过多种情境的创设,帮助学生更好地感受和理解课文,并激起学生学习的兴趣,使学生在轻松、愉快的氛围中学习语言文......
本文通过审美教育与文化艺术修养对教学帮助的说明,并举例在古筝教学中怎样运用审美教育。得出结论为:古筝的教学作用,一定要通过......
农村初中面临一个非常严峻的问题:生源少,生源素质低.学生不愿意学习音乐,学习气氛不如人意,因此教学效果差,教师教得累.面对农村......
新《课程标准》指出:“兴趣是学习音乐的基本动力。”音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力,通过各种生动的音乐实践活动,培养学生......
高中音乐鉴赏课,是提升学生音乐素养和提高学生音乐欣赏水平的一条重要途径,但是,教师该如何上好音乐鉴赏课,以培养和提高学生的音......
所谓情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的、生动具体的场景,以引起学生一定的......
著名教育家陶行知指出:“生活即教育”“教学做合一”“为生活而教育”。教育,特别是学校教育,就是提倡每个学生能平等地拥有为生活做......
【摘要】教师在课堂上应充分利用课文丰富的情感信息源和一切有利于情境创设的因素,运用自己的情去熏陶学生,调动学生的情,创设氛......
摘 要:初中英语教学中如何充分发挥学生的主观能动性的同时培养学生形成良好的创造能力,是我国教育行业研究的重要课题。因此,在当今......
近年来,高中音乐鉴赏课教学质量不断提升,但古典音乐教学仍存在一些问题。本文结合具体教学经验,主要探讨合作探究式教学、创设音乐情......