【摘 要】
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对于幼儿来说,其学前教育阶段是培育其语言能力的重要时期。在人们的生活中,语言活动是与人交流的重要方式。良好的语言表达能力也是促进人际交往的重要手段。但语言表达能力的提升不是天生就有的,而是在后天逐渐形成的。因此,幼儿教师要认识到这一点,要重视在幼儿教育阶段的语言教学,要多组织能培育幼儿形成良好语言能力的教学活动,为幼儿创设良好的语言学习环境与氛围,让幼儿有浓郁的语言学习兴趣,并在此过程中不断练习语
【出 处】
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广东省教师继续教育学会第五届教学研讨会论文集（四
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对于幼儿来说,其学前教育阶段是培育其语言能力的重要时期。在人们的生活中,语言活动是与人交流的重要方式。良好的语言表达能力也是促进人际交往的重要手段。但语言表达能力的提升不是天生就有的,而是在后天逐渐形成的。因此,幼儿教师要认识到这一点,要重视在幼儿教育阶段的语言教学,要多组织能培育幼儿形成良好语言能力的教学活动,为幼儿创设良好的语言学习环境与氛围,让幼儿有浓郁的语言学习兴趣,并在此过程中不断练习语言表达能力,从而有效提升其语言能力。
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