【摘 要】
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Over the past ten years, online music communities have formed around different folk music genres, and this includes the three communities I will examine in this paper.Building on earlier research (Wal
【机 构】
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University of Windsor
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Over the past ten years, online music communities have formed around different folk music genres, and this includes the three communities I will examine in this paper.Building on earlier research (Waldron 2009,Waldron & Veblen 2008) and using Wengers (1998) "community of practice" theory as a framework, the purpose of this paper is to explore the music learning in the Bluegrass, Irish and Old Time online music communities.
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教师的教学艺术反映了教学水平,一名教师要真正做到"传道有术、授业有方、解惑有法"课堂教学就会产生事半功倍的效果,提高课堂教学的质量.把握课堂教学艺术，应处理好师生关系的艺术，数学学科与信息技术整合的艺术，课堂板书的艺术，教育是培养人的事业，教师在工作中要勇于探究，大胆创新，不断总结和改革教学的方法和技巧，才能提升到艺术的层面。巧妙的教学艺术能够发挥良好的教学效果，让学生喜欢上数学，促进学生和谐发展
随着课程改革的观念日趋深入,少先队员在课堂外的学习空间越来越大.电视、电脑、网络、越来越多的占据着少先队员的生活空间,据相关调查显示,少先队员的阅读量严重不足,而且,呈相对的下降趋势.然而,优秀书刊对于人获取新知,特别是对于世界观的形成以及道德品质的培养产生的巨大影响,无疑是其他途径所不能够代替的.鉴于此,校园图书馆应该充分挖掘图书资源和自身优势,利用少先队员好模仿、好胜心强,好奇心强的心理特点,
根据新课程标准的要求和时代进步发展的需要,高中地理课堂教学的思路也应适时调整,因此,在此探讨新时期地理课堂教学设计新思路有其必要性.本文通过新课标的学习、理论的探索以及自身教学实践,归纳出新时期需要掌握的四种地理教学设计思路,包括激发学生自主学习动机，强调学习的过程性，充分重视对地图的运用，围绕中心设计教学内容，对提高地理课堂教学效果具有积极意义.
通过对分组合作教学模式的介绍，总结了分组合作教学模式的应用分析，将数学融入生活，坚持学习任务和目标不动摇，并探究了分组合作数学教学的策略，包括教师树立榜样，更新观念，教师提出问题，激励引导，学生分组，提高合作效率，在小学数学教学中应用分组合作模式，不仅让学生之间相互学习，共同成长，还让教师真正成为学生的良师益友，为学生的学习生活和社会生活提供帮助，成为学生进步的基石，培养学生成为服务社会的多元化人
物理实验是物理学的基础,在中考说明中明确指出要加强实验能力的考查,从近几年各地的中考物理试题中可见,有学生实验,有演示实验,还有小实验,实验题所占的比重逐年增加.笔者认为提高学生的实验能力应当培养学生对物理实验的兴趣,充分理解教材中实验教学的特点,加强物理学法指导,实验是物理课程改革的重要环节，是落实物理课程目标，全面提高学生科学素养的重要途径，也是物理课程改革的重要条件和重要课程资源。
"以学生的发展为本"是新课程标准的基本理念,这就要求在课堂教学中,要让学生动脑筋、动口说、动手做,使学生的求知欲得到满足,并通过自己的努力获得成功,真正做学习的主人.自主、合作、探究是打开数学大门的金钥匙.因此,数学教师要致力于创设一个有利于学生生动活泼、主动、求知的学习环境,激发学生学习的主动性和积极性,培养学生的学习能力,使学生从学会到会学,使每一个学生在数学学习中得到不同的发展.
根据教材的特点,结合学生的生活经验,在小学数学课堂中恰当的运用处理好"学"和"练"的关系,让"练习"走进数学课堂,要加强知识的有机联系，处理好巩固练习,帮助学生思维练习，提高解题能力,培养学生的思维能力.
教学情境的创设是为了有效的开展教学活动.因此,教师创设教学情境时,一定要先想想整个活动是不是为教学内容服务的,还是仅仅为了追求课堂气氛的一时热闹,教学形式的多样化、趣味化.通过对小学数学课堂情境的创设的探究，笔者认为创设情境要为教学服务，要能引发学生的思维，创设情境要有利于学生的自主参与，要具有探索性，创设情境要联系生活实际，要有实效性，创设情境要具有开放性，创设联贯性的情境，追求情境的完整性，总
2013-2015年广西13个地市数学中考命题遵循了《广西初中毕业升学考试数学学科说明》,各地市试题与往年相比,基本没有多大变化,且对题目的难易度进行了合理有效的控制,既体现了学业考试的检测性,也凸显出了升学考试的选拔性，通过对各市中考命题分析预测，提出在复习中应注重课本知识，夯实基础,注意知识的迁移，学会融会贯通,复习形成梯度，选择典型习题,形成数学思想，学会运用,综合运用，培养能力,狠抓重点，
The music education profession has traditionally established its borders around formal schooling and the childhood-adolescent years of life (Abril & Kerchner, 2009).Not surprisingly, music teacher edu