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"学习圈理论"是美国著名教育家大卫·库伯（David Kolb）在整合前人学习经验的基础上总结提炼出来的,他认为人的学习由具体经验、反思性观察、抽象概念化和主动实践四个首尾相连、连续反复的学习阶段构成。"学习圈理论"启示我们,在设计培训教学时,应设计真实的体验,唤醒学员的经验;重视反思与提炼,引领学员超越经验;理论与实践并重,引导学员学以致用。基于"学习圈理论"的培训教学设计,需要培训者要切实转变培训理念,切实转变培训者角色,要有宽广的知识面和较强的课堂调控与临场应变能力。