【摘 要】
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现代科学的日新月异，生产技术的不断革新，要求学生学习的知识日益增多，而学生在校学习的时间有限，必须在较短的时间里学到较多的知识，即较短的时间里获取大景的知识信息。所以，把多媒体技术引进到教学中去，可以改变传统的教学方式，优化教学过程，加大信息量的传授，激发学生学习的兴趣，发展学生的智能，提高化学课堂教学效率。
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现代科学的日新月异，生产技术的不断革新，要求学生学习的知识日益增多，而学生在校学习的时间有限，必须在较短的时间里学到较多的知识，即较短的时间里获取大景的知识信息。所以，把多媒体技术引进到教学中去，可以改变传统的教学方式，优化教学过程，加大信息量的传授，激发学生学习的兴趣，发展学生的智能，提高化学课堂教学效率。
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随着课改的深入，老师的教学方式和学生的学习方式在悄悄发生着变化。“满堂灌”的现象几乎不复存在，但又出现了另一种现象——“满堂问”。数学教学中或多或少都离不开提问，它是师生间交流的重要手段。同时提问有激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，发展学生的思维，培养学生的语言表达，培养学生的质疑能力，回忆旧知识，传授新知识，检查学生学习情况等作用。但没有目的或不能发展学生的思维能力的提问，是没有意义的。不讲
英语是我国教育大纲规定的基础教育中的必修课程，也是通往世界，学习世界先进成果的必备工具。然而，当前的农村英语教学，正面临着诸多困难。英语学习条件有限,农村孩子的家庭通常都是非常困难。他们当中很多部是靠种那几亩田来维持，有的是到外面打工挣钱，在各方面都不能满足孩子的需求，更别说是英语学习机、请家教、进English school之类的了。
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