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中医经典的学习以其著作年代久远而使教学效果受到影响。作为中医临床基础课程，其教学方法又多以理论讲授为主，学生也满足于条文字面的理解，没有真正将学习经典理论与掌握临床辨证论治技能结合在一起，使书本知识与临床技能相距萇远，为此改革现有教学模式，结合中医人才成长规律及中医经典课程特点，在“厚基础、诵经典、重临床”的理念下，采取问题式、案例式教学，强调背诵原文、激发教学过程中教师、学生两个主体等多元教学模式，使教学过程体现了在思考中学习、在背诵中强化、在点拨中理解、在应用(案例分析)中提高，结合中医教育特色，为学生掌握经典基本知识、形成中医辨证思维、提高课堂教学效果奠定基础，为临床各科搭桥铺路。