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当前，微博(包括微群)的教育应用非常广泛，但缺乏关于微博在教育应用中的现状、出现的问题以及相应的改进方案。基于此，本研究将以北京师范大学教育技术学专业本科生的《教育测量与评价》课程为例，力图以该个案研究为起点，采用问卷调查法，揭示该课程使用微群的现状，挖掘其中存在的问题，并针对这些问题提出合理化的建议。