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本研究对比、分析12 个国家的中学生校外计算机活动差异，探讨计算机活动对学生学习的主要影响。研究结果显示，计算机的使用不能提高学习成绩，但会有助于提高学生综合素质，吸引学生的学习注意力，激发学生的学习动机；一般来说，适度使用计算机对学习具有积极的影响，而过度使用计算机不利于学生的学习。最后，本研究对中国信息化教育的发展展开了反思，主要包括计算机辅助教学具有“二重性”；计算机要从娃娃抓起；计算机的学习和使用离不开引导、监督。