【摘 要】
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主观题是信息技术课程总结性评价中存在的一种评价方式。本文从课程评价价值取向的视角出发，分析了主观题的价值并提出了在具体操作层面应用主观题需要注意的一些问题。主观题主要具有尊重学生差异，体现价值多元性和实现对问题解决过程的考查，过程与结果并重以及同时考查多个目标，体现评价的综合性等价值。在具体操作层面，需要注意信度与效度的控制、题目清晰程度的把握、评价成本等问题。
【机 构】
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南京师范大学教育技术系,江苏南京210097
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主观题是信息技术课程总结性评价中存在的一种评价方式。本文从课程评价价值取向的视角出发，分析了主观题的价值并提出了在具体操作层面应用主观题需要注意的一些问题。主观题主要具有尊重学生差异，体现价值多元性和实现对问题解决过程的考查，过程与结果并重以及同时考查多个目标，体现评价的综合性等价值。在具体操作层面，需要注意信度与效度的控制、题目清晰程度的把握、评价成本等问题。
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