论文部分内容阅读
中国高校为拓展研究生国际视野，促进研究生质量提高，采取了多元化的国际合作交流，其中短期国外联合培养研究生是重要的一种形式。本文采用实证研究方法，以北京某高校参与短期国外联合培养的研究生为调查样本，从导生有效交流出发，探索导生沟通与学生学习成效间的关系以优化短期国外联合培养项目的长效运行。研究表明，与国外导师沟通影响科研能力、跨文化能力；学生自身投入在变量相互影响中发挥中介作用；支持行为影响学生自身投入、跨文化能力。