【摘 要】
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<正>一、课题的提出:1、研究背景:(1)时代进步和科学技术发展的必然。高中物理内容的深度和广度相比于初中有很大的跨越,同时,对思维的严密性、深刻性的要求也比初中要高很多
【机 构】
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湖南省沅江市琼湖书院; 湖南省桑植县第一中学; 广东省江门市棠下中学; 广东省恩平市大槐中学;
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<正>一、课题的提出:1、研究背景:(1)时代进步和科学技术发展的必然。高中物理内容的深度和广度相比于初中有很大的跨越,同时,对思维的严密性、深刻性的要求也比初中要高很多。高中要求学生对物理现象、过程、条件等能做更全面、细致、严谨的分析与处理,是形象思维到抽象思维一次大的跨越。高中物理的学科特点容易造成教学过程中的两极分化,有学生认为难、有学生认为有趣,有学生认为太易?.这就要求我们要优化课堂教学,讲
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