【摘 要】
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本文介绍了2008年牛津建筑学教育国际会议的背景、概况和主要议题,并评析了国外建筑教育的主要特点与趋势:“可持续发展”的主题无疑是时代的最强音符,成为当代建筑学教育的热点;以视觉艺术为导向的流行色正逐渐转变为以科学为主导的多样化职业教育与社会责任教育同时成为当今世界建筑教育的共同呼声.本文意在启发对我国建筑教育的讨论与思索.
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本文介绍了2008年牛津建筑学教育国际会议的背景、概况和主要议题,并评析了国外建筑教育的主要特点与趋势:“可持续发展”的主题无疑是时代的最强音符,成为当代建筑学教育的热点;以视觉艺术为导向的流行色正逐渐转变为以科学为主导的多样化职业教育与社会责任教育同时成为当今世界建筑教育的共同呼声.本文意在启发对我国建筑教育的讨论与思索.
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现代科学技术的进步,不断渗透和融入到建筑设计领域.信息技术的推进促进国际交流合作,建筑学专业教育处于国际环境下的时代背景.计划经济到市场经济的飞跃发展,我国建筑教育事业面临前所未有的机遇和挑战.如何面对机遇和挑战,发挥自己的特色专业教育教学优势,并适应时代背景下的文化科技教育需求,稳步提高建筑学专业教育教学质量,是值得我们深入探索的课题.本文从专业课程体系建设、专业基础课、专业技术课、历史文化课与
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德国高校建筑教育历史悠久,其特点是严谨务实,强调实践性,培养目标明确,即更好地为学生毕业后的实际工作服务.德国高校建筑教育在培养目标、课程安排、师资构成、授课方式等方面都非常务实,其中有很多东西值得我们国内建筑教育界吸收借鉴.
现阶段的建筑模型制作实验管理模式基本上是粗放型的,其显著不同的特点就是没有固定的实验大纲和实验结论以及没有固定的实验时间.如何保障学生能够超长时间使用实验室,能够合适地和安全地使用设备,我们提出两个思路:一是强化勤工俭学学生的地位和重要性,使之不仅仅只是一个协助者,同时也是一个管理者和操作者,保障开放时间的延长；二是按照三个层次——入门、普及和骨干——培训学生,使不同培训层次的同学可使用复杂程度和
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作者在芬兰访问学习期间,亲身参与了赫尔辛基工业大学建筑系木构建筑国际课程,本文通过介绍该课程的设置和操作经验,探讨了以真实材料建造为基础的设计教育模式,以期为国内建筑教育改革提供借鉴和参考.
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基于对兰州理工大学建筑学专业办学背景、现状及存在问题的分析,指出其目前依然基本遵循的以学院派为主的唯美严谨的教育体系对教学发展的制约.借鉴国内重点院校先进的建筑设计教学经验,结合自身特定的办学条件,在建筑设计课程潜在规律的指导下,对现今的教学方法及模式相应地改进和革新,使课程体系设置的合理性、系统性进一步加强.探索结合自身特色的建筑设计教学新模式,培养善于学习、有创造能力的学生.
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