【摘 要】
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<正>第一部分:开题报告一、课题研究背景传统的数学教育教学过程中通常是把有生命的数学知识当作是一种无生命的抽象的符合和数字进行讲说式的教育和教学,这是我国传统数学教
【机 构】
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湖南省衡阳市第一中学; 山东省日照市农业学校; 四川省广安市第二中学校; 广东省珠海市紫荆中学; 广东省珠海市实验中学;
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<正>第一部分:开题报告一、课题研究背景传统的数学教育教学过程中通常是把有生命的数学知识当作是一种无生命的抽象的符合和数字进行讲说式的教育和教学,这是我国传统数学教学的一个明显的误区。虽然传统的数学教学也存在着一些比较明显的优势,但是在教学的过程中很多教师都是重视知识结论,轻视过程;重视知识训练,轻视意识培养;重视知识讲解,轻视学生综合能力的培养;重视知识的传授,轻视学生感悟能力的培养;重视抽
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