【摘 要】
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语文教学心理的研究表明，阅读和写作是两个不同的心理过程。前者是由外而内的意义吸收，后者是由内而外的思想表达。但这两个心理过程之间又是可以相互沟通、相互促进的。会读书、读得多，能促进写；会写文章，写得多，同样也能促进读。只有加强阅读积累，在阅读中吸取范文中文句或技法的精华，才能在写作中恰当而流畅地表达出来。
【机 构】
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云南省昆明市阳宗海风景名胜区汤池小学 云南省昆明市宜良县地马小学
【出 处】
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2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
论文部分内容阅读
语文教学心理的研究表明，阅读和写作是两个不同的心理过程。前者是由外而内的意义吸收，后者是由内而外的思想表达。但这两个心理过程之间又是可以相互沟通、相互促进的。会读书、读得多，能促进写；会写文章，写得多，同样也能促进读。只有加强阅读积累，在阅读中吸取范文中文句或技法的精华，才能在写作中恰当而流畅地表达出来。
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