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教学语言就其语体属性来说是一种“口说的‘书面语”。口说是表面形式，实质是书面语，可以说是口语和书面语的完美融合。它具有口语的传声性、通俗性和生动性，可以运用手势、表情、动作、姿态来辅助传情达意；另一方面，又具有规范化书面语的严密性、条理性和丰富性，经过了加工锤炼，有很强的表现力。
说明式教学语言例说
【摘 要】
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教学语言就其语体属性来说是一种“口说的‘书面语”。口说是表面形式，实质是书面语，可以说是口语和书面语的完美融合。它具有口语的传声性、通俗性和生动性，可以运用手势、表情
【机 构】
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四川省岳池县石垭中学
【出 处】
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中华创新教育论坛
【发表日期】
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2007年期
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