轻度认知功能损伤的危险因素新进展

来源 :第十四届全军神经病学专业学术会议暨第十届中瑞国际神经病学学术会议 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wkz_wkz123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
轻度认知功能损伤(mild cognitive impairment,MCI)是指有轻度记忆或认知障碍,但未达到痴呆标准,且日常生活正常,介于正常衰老和早期老年痴呆之间的一种状态.本文将对MCI的危险因素研究进展进行综述。指出目前,我国已经进入人口老龄化社会行列,预计2001-2020年我国将平均每年增加596万老年人口,其中80岁以上的将占到老年人口总数的12.37%,预计到本世纪中点有1/5的老年人是80岁以上的高龄老人.伴随人口老龄化,MCI与AD患病率会逐年增加.防治认知功能障碍是涉及社会、经济、医学和家庭多方面的系统工程,应唤起全社会的关注和支持.除了心脑血管病、高血压、高脂血症及糖尿病、家族遗传史等一些因素以外,性别、年龄、种族、生活空间、吸烟与饮酒、受教育程度、肥胖、人生目标、抑郁情绪及婚姻状况都与轻度认知功能损伤有一定相关性。其中,人生目标方面的研究较少而且新颖,提示可以从心理角度继续研究不为大家所重视的因素,肥胖与MCI的关系还存在很多争议需进一步深入研究。
其他文献
伴随社会的变迁,素质教育也引起了越来越广泛的关注.国内初中学校也开始关心学生的校园心理健康基础教育,并逐步从积极心理学领域的视角来融入心理教育,以促进学生增强能力、
目的评估多系统萎缩(MSA)患者的认知功能、情感状态及日常生活能力。方法收集2009年10月至2012年11月海军总医院神经内科门诊和住院收治的MSA患者32例和38名健康对照组,对两组进行认知功能、情感及日常生活能力评估。认知功能的评估采用中文版蒙特利尔认知评估量表(MoCA)和简易精神状态量表(MMSE),情感评估采用抑郁自评量表(SDS)和焦虑自评量表(SAS),日常生活能力评估采用日常生活
教学实践表明,系统且有效的地理复习有助于学生取得优异的成绩.所以,在地理复习开展的过程中,初中地理教师应以教学实践为出发点,帮助学生理清知识脉络,加深对知识的理解,并
语言的学习,阅读是必不可少的.作为一种革命性的思维工具,思维导图能够被有效运用于英语阅读教学当中,进而提高阅读教学的效率.本文立足小学阶段,对基于思维导图的小学英语阅
收集和管理档案的根本目的主要是为了开发与利用.实际中存在着传统式的被动(即坐等)服务形式和不重视档案利用信息反馈的两大问题,影响信息资源的开发与利用和档案事业的健康
在小学时期,语文教学发挥着无可替代的作用.语文学科属于一门工具性课程,通过学习语文知识,小学生能初步了解语言知识,并且产生一度高涨的学习热忱,进而增强自己的语言运用与