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小学生对身边的一切新奇事物都有强烈的好奇心,因而在小学里设置科学观察实验课是很有必要的。然而,在当前小学科学教育中,观测实验并未制订相关的规范,对实验的器材和器材也没有明确的要求,因此,小学科学观察实验必须立足于小学生的特征;进行有目标的观察实验设计。本文基于此,谈论强化小学科学观察实验的优化策略。