【摘 要】
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小作文教学是新课标语文课程中比较重点的教学内容,设计小写作课堂也是小作文在课堂教学中运用比较有效的技术手段,在当前语文课堂中,教师重视对学生阅读课文的指导教育,忽略对小作文的练习,未能把握好小作文的有效教学设计原则,教学效果难以得到提升。所以,在小学语文教学中,针对学生的实际状况和学段特点,指导教师在课程上设计了多种多样的教学方式、手法,在"双减"政策下,实现了提质增效的教学效益,并体现了语文教学
【机 构】
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清远市连山壮族瑶族自治县福堂中心小学
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小作文教学是新课标语文课程中比较重点的教学内容,设计小写作课堂也是小作文在课堂教学中运用比较有效的技术手段,在当前语文课堂中,教师重视对学生阅读课文的指导教育,忽略对小作文的练习,未能把握好小作文的有效教学设计原则,教学效果难以得到提升。所以,在小学语文教学中,针对学生的实际状况和学段特点,指导教师在课程上设计了多种多样的教学方式、手法,在"双减"政策下,实现了提质增效的教学效益,并体现了语文教学本身的现实性、趣味性。
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