【摘 要】
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随着终身学习理念的推广,学会学习,自主学习被公认为外语教学的理想目标,而元认知意识和策略是影响学生自主学习能力的关键因素之一。本文从高中英语阅读角度,以一堂高三英语
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随着终身学习理念的推广,学会学习,自主学习被公认为外语教学的理想目标,而元认知意识和策略是影响学生自主学习能力的关键因素之一。本文从高中英语阅读角度,以一堂高三英语阅读综合技能复习课为例,探索如何通过教师设计的课堂教学帮助学生增强元认知意识,提高其运用元认知策略的能力,进而提升他们阅读的有效性。
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