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针对两年制硕士研究生培养过程中的若干问题，通过分析哈尔滨工业大学两年制研究生培养的特点和经验，探讨了一种"多元单向"的培养思路和方法，加强导师的引导和督促的作用，根据研究生的个体情况采取相应的培养方式，提高研究生培养中对个体的针对性和目的性，充分激发学生的主观能动性和导师的引导作用来保证研究生的培养质量。实践表明，这种因时施教的培养思路有效可行，具有良好的培养效果。