【摘 要】
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<正>第一部分:开题报告一、选题的意义、价值和理论支持(一)研究背景美育教育是培养学生树立和发展正确的审美观点,培养健康的审美情趣和高尚的审美理想,在学生人格的塑造和
【机 构】
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围场县第一中学; 兴隆县第二中学; 承德市第十六中学;
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<正>第一部分:开题报告一、选题的意义、价值和理论支持(一)研究背景美育教育是培养学生树立和发展正确的审美观点,培养健康的审美情趣和高尚的审美理想,在学生人格的塑造和全面发展中,具有不可缺少和不可替代的重要作用,从一定意义上说,美育是通向人格完善的必由之路或桥梁。古典诗词的这些审美特征与美学风格,使得它成为传承民族文化、培养民族审美心理的最好媒介,也成了对学生进行审美教育的极好材料。中国自古就有"诗教"的传统,早在三千多年孔子就曾经说过:"诗,可以兴,可以观,可以群,可以怨"。(《论语·阳货》朱光潜先生曾说过"诗
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