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《波动光学》高架投影教材的编制及特点
【机 构】
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化工学院
【出 处】
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第五届全国高校光学学术与教学会议
【发表日期】
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1995年期
其他文献
摘要： 当班主任期间发生的一些小事，触发了作者的一些反思，最后演化为对一般教学也有参考意义的“三心”原则。文章具体介绍了“三心”原则。 关键词： 班主任工作 “三心”原则 真心 诚心 爱心 一 我走上教育岗位十多年了，做班主任也有好几年了。令我感触最深的是做班主任的不易，做一个好的且让每个学生都喜爱的班主任更不易。我认为只要用真心、诚心、爱心的三“心”原则处理班级的大
教师在人们的心目中，一直被认为是知识的拥有者，人类灵魂的工程师，可信息时代学生的认识领域大为扩展，学习内容大大增加，教师失去了课本和教材的依托，也就失去了对学习内容的权威和垄断。师生之间的界限趋于淡化，谁先占有知识，谁先发现问题和解决问题，谁就首先获得发言的主动权。教师失去了以往的优越感，失去了主导地位，开始扮演“学习服务者”。社会角色认同的改变对教师提出了挑战。在大家普遍关心未成年人的心理健康的
课堂教学是师生共同完成“认识—实践—再认识”的过程。课堂则是教师实现这一目标的主渠道，是师生进行交流、智慧碰撞的舞台。课堂教学是一门艺术，不是简单地发挥教师主导作用进行传授知识、学生机械获得知识的过程，教学过程是一种特殊的认识过程，是促进学生身心发展的过程。因此必须摒弃模式化的课堂教学，更新课堂教学理念，使课堂教学由知识教授型向互动生成型转变，创新课堂教学，使课堂教学充满生命活力。 一、传统课堂
美术是培养学生的基础艺术课程，在教学过程中，美术老师要注重学生观察能力的培养，这是学生掌握绘画技巧的必备条件。所谓艺术来源于生活，提高学生的观察能力便能够提高美术课堂教学效率。本文从如何激发学生的兴趣和观察方法的不同形式着手，重点探讨美术教学中培养学生观察能力方面的问题。 一、学习兴趣是课堂教学的保证 陶行知指出：“没有兴趣的教学是不完美的。”美术教学应依赖学生对美术的兴趣，若缺少这一元素，教