【摘 要】
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本文基于应对的交互作用模式、压力缓冲与压力易损性假说基础上提出一个有调节的中介模型，探讨应对方式在青少年压力性生活事件与主观幸福感之间的中介效应，以及情绪智力的调节
【机 构】
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华南师范大学心理应用研究中心,广州,510631
【出 处】
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第十届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会暨全国教育与心理统计测量学术年会
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本文基于应对的交互作用模式、压力缓冲与压力易损性假说基础上提出一个有调节的中介模型，探讨应对方式在青少年压力性生活事件与主观幸福感之间的中介效应，以及情绪智力的调节效应，并验证情绪智力究竟起哪种调节作用。研究结果表明:(1)应对方式在压力性生活事件与主观幸福感之间起部分中介作用。(2)情绪智力在压力性生活事件对应对方式的影响中起调节作用，情绪智力越高的青少年，应对方式受压力性生活事件的不利影响越大，因而情绪智力是易损因子。
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