【摘 要】
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"双减"的主流思想是将学科教学转移到学校的教学时段,以减少学生和父母的压力。所以,"双减"的关键在于如何提高教师的教学效能。教学的有效性并不在于教师能否完成教育和教学的任务,而在于学生对教师所传授的知识的充分吸收。教师在课堂上讲授的枯燥乏味或教学方式不当,会造成学生不愿学,或学后无果,造成课堂效率低下。为此,文章在"双减"的基础上,对如何在小学数学高效课堂进行了研究。
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"双减"的主流思想是将学科教学转移到学校的教学时段,以减少学生和父母的压力。所以,"双减"的关键在于如何提高教师的教学效能。教学的有效性并不在于教师能否完成教育和教学的任务,而在于学生对教师所传授的知识的充分吸收。教师在课堂上讲授的枯燥乏味或教学方式不当,会造成学生不愿学,或学后无果,造成课堂效率低下。为此,文章在"双减"的基础上,对如何在小学数学高效课堂进行了研究。
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