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<正>2017年版《普通高中历史课程标准》将"三维目标"提升为"历史学科核心素养",对历史教学设计提出了更高的要求,以"学历案"引导学生深度学习开始逐步受到老师们的重视。为了让"核心素养"尽快落地,笔者在努力学习、深入领会课标精神的同时,对"学历案"设计以及实施进行了初步的探索和尝
基于学科素养的教学设计、学历案及教学反思——以普通高中历史选修四《美国国父华盛顿》一课为例
【摘 要】
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<正>2017年版《普通高中历史课程标准》将"三维目标"提升为"历史学科核心素养",对历史教学设计提出了更高的要求,以"学历案"引导学生深度学习开始逐步受到老师们的重视。为了
【机 构】
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兰州一中,甘肃 兰州,730000
【出 处】
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中文信息
【发表日期】
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2018年期
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