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乡村小学全科教师要适应农村地区、民族地区的经济建设和社会发展需要,能胜任基础教育学科教学特别是综合课程的教学。乡村小学全科教师职前音乐素养培养可通过完善人才培养方案、完善教育课程体系、强化实践教学培养、整合优质民族音乐资源等多种途径来实施。
乡村小学全科教师音乐素养职前培养的课程体系探究——以乐山师范学院为例
【摘 要】
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乡村小学全科教师要适应农村地区、民族地区的经济建设和社会发展需要,能胜任基础教育学科教学特别是综合课程的教学。乡村小学全科教师职前音乐素养培养可通过完善人才培养
【机 构】
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乐山师范学院教育科学学院;
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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四川省教师教育研究中心资助项目，项目编号TER2018-032
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