【摘 要】
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在新课改的标准下,初中道德与法治课程对学生的培养要求有着翻天覆地的变化,从传统教学模式中过度关注学生对学科知识的掌握,逐步转移到对学生各方面综合素质的培养,尤其是关注学生科学精神在政治教学课程当中的培养情况。所以,这对于初中道德与法治教师的课堂构建也提出了相应的教学要求,需要初中道德与法治教师才最有效的教学策略来完成对学生科学精神的有效培育,结合相应的教学实践措施来帮助学生将所学知识内化为意识当中
【出 处】
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年课堂教学教育改革专题研讨会论文集
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在新课改的标准下,初中道德与法治课程对学生的培养要求有着翻天覆地的变化,从传统教学模式中过度关注学生对学科知识的掌握,逐步转移到对学生各方面综合素质的培养,尤其是关注学生科学精神在政治教学课程当中的培养情况。所以,这对于初中道德与法治教师的课堂构建也提出了相应的教学要求,需要初中道德与法治教师才最有效的教学策略来完成对学生科学精神的有效培育,结合相应的教学实践措施来帮助学生将所学知识内化为意识当中的科学精神,从而完成新型教学环境当中对初中道德与法治课堂的教学目标。
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