【摘 要】
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对于教育改革进程的监测与评估是确保改革目标实现的重要手段,也是推动改革深化的有效工具.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》颁布实施以来,尤其是十八届三中全会之后,新一轮教育改革逐步由启动而走向深化.北京、上海、浙江、江苏、广东等五省(市)基本处于现代化发展的同一序位.本研究以五省(市)为监测评估的样本,通过研究发现五省(市)教育改革在顶层设计和工作机制建设、改革试点的有序推进
【出 处】
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北京教育科学研究院2015年学术年会
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对于教育改革进程的监测与评估是确保改革目标实现的重要手段,也是推动改革深化的有效工具.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》颁布实施以来,尤其是十八届三中全会之后,新一轮教育改革逐步由启动而走向深化.北京、上海、浙江、江苏、广东等五省(市)基本处于现代化发展的同一序位.本研究以五省(市)为监测评估的样本,通过研究发现五省(市)教育改革在顶层设计和工作机制建设、改革试点的有序推进,制度创新等方面都取得明显进展.也存在改革进展不均衡、省级政府教育统筹综合改革有待实质性突破、推进改革的工作机制及程序有待进一步完善的问题.
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