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本文从培养目标、学制、学位设置、课程等方面对麻省理工学院建筑学专业培养的特点进行了分析,建筑学专业培养中本、硕关系、职业型学位和研究型学位的关系、建筑学专业硕士的培养标准和模式等，都是当前我国的不少建筑院校都在思考的问题。尤其是在建筑学专业转型提升的背景下，如何把国际一流院校的培养经验同我国城镇化发展对于专业人才的需求结合起来，对上述问题的厘清有助于明确专业培养的定位和目标，并采取针对性的提升手段。在政策环境上，教育主管部门应当赋予高校在学位和学制制定方面更多的自主性，而高校自身，尤其是对于一些在国内领先的高校，也应当有更多的远见和勇气去批判和思考暨有的培养模式，引领我国建筑学专业培养的未来发展。