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本文从汉语国际传播的视角出发,结合传播学与教育传播学的相关理论,从传播学和教育传播学角度分析了传播主体(即国际汉语教师)所需的能力,并和《标准》进行比较.研究发现，应明确国际汉语教师"把关人"的角色;明确远程汉语教师是国际汉语教师的一个重要组成部分.
试从汉语国际传播角度分析《国际汉语教师标准》
【摘 要】
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本文从汉语国际传播的视角出发,结合传播学与教育传播学的相关理论,从传播学和教育传播学角度分析了传播主体(即国际汉语教师)所需的能力,并和《标准》进行比较.研究发现，应明
【机 构】
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北京广播电视大学
【出 处】
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第一届国际汉语教师培养论坛
【发表日期】
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2011年期
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