【摘 要】
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目的通过《口腔预防医学》本科生实验课程设置多因素龋风险评估的实验项目,以期提高学生学习兴趣和教学效果。方法以角色扮演为方法核心,结合了文献阅读、问题导向学习等方法
【机 构】
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四川大学华西口腔医学院口腔预防医学教研室口腔疾病研究国家重点实验室;
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目的通过《口腔预防医学》本科生实验课程设置多因素龋风险评估的实验项目,以期提高学生学习兴趣和教学效果。方法以角色扮演为方法核心,结合了文献阅读、问题导向学习等方法 ,将226名口腔医学专业本科生按三人一组进行分组,轮流承担检查者、受检者和助手的角色,在教学实验室模拟完成个体水平龋风险评估流程,并撰写实验报告,给出针对性降低龋风险的建议。通过过程评价和实验报告评阅对学生的学习成效进行考核,通过问卷评价教学效果。结果本实验课程顺利完成,其中44.24%学生自评通过学习完全掌握相关知识,考核结果显示学生81.4%达良好,42.9%达优秀,无不及格的学生。结论该实验课程的建设有利于提高口腔专业本科生对龋病危险因素的基本理论以及相关技术的理解和掌握,学生的学习积极性高。本课程的探索将为口腔预防医学专业相关课程的开设和推广提供极有价值的参考。
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