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该文介绍了《电表改装》实验和《在气垫导轨上测量速度和加速度》两个实验中设计性的内容，时时注意发挥教师的主导作用和确保学生的主体地位。使设计性实验成为真正优化成功的设计。
设计性实验教学两例
【摘 要】
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该文介绍了《电表改装》实验和《在气垫导轨上测量速度和加速度》两个实验中设计性的内容，时时注意发挥教师的主导作用和确保学生的主体地位。使设计性实验成为真正优化成功的
【机 构】
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计量学院(杭州)
【出 处】
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'98年全国高等工科院校物理教育学术研讨会
【发表日期】
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1998年期
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