【摘 要】
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在物理实验等以训练学生基本实验技能为主要目标的实践性课程中，实验的过程比实验的结果更为重要。在这类课程中，应将课程的成绩考核评定为一种手段，评分遵循“实验过程重于实验结果”的原则，以此促使学生重视每一次实际动手操作的训练机会，强化实验教学的过程管理，激发学生的学习主动性，提高实验课程的教学效果。
【机 构】
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大庆石油学院 大学物理实验中心，黑龙江 大庆 163318
【出 处】
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第五届全国高等学校物理实验教学研讨会
论文部分内容阅读
在物理实验等以训练学生基本实验技能为主要目标的实践性课程中，实验的过程比实验的结果更为重要。在这类课程中，应将课程的成绩考核评定为一种手段，评分遵循“实验过程重于实验结果”的原则，以此促使学生重视每一次实际动手操作的训练机会，强化实验教学的过程管理，激发学生的学习主动性，提高实验课程的教学效果。
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