【摘 要】
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本文通过对智能语音创客科学探索实验室、消防安全科学探索实验室、田野创客科学探索实验室、创意3D科学探索实验室和科普创客标准集成实验室进行实践研究,结合义务教育科学课程标准和国际科学素养评测体系,提出中小学科学探索实验室的评测指标体系,以期对我国中小学科学探索实验室今后开展科学素养评测研究提供有价值的参考.
【机 构】
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安徽省科普文化产业协会,合肥230088 中国科学技术出版社,北京100000
【出 处】
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第二十四届全国科普理论研讨会 暨第九届馆校结合科学教育论坛
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本文通过对智能语音创客科学探索实验室、消防安全科学探索实验室、田野创客科学探索实验室、创意3D科学探索实验室和科普创客标准集成实验室进行实践研究,结合义务教育科学课程标准和国际科学素养评测体系,提出中小学科学探索实验室的评测指标体系,以期对我国中小学科学探索实验室今后开展科学素养评测研究提供有价值的参考.
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