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对教学质量监控体系的关键环节进行地位与作用的界定，有利于把握监控体系中的重点区域。本文以潍坊学院为例，指出监控体系要坚持以课堂教学为监控核心、以教师教学能力为监控重点，以学生学习质量为监控评价目标，不断规范教学行为，提高教学质量。
实施“重点定位”监控不断提高教学质量
【摘 要】
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对教学质量监控体系的关键环节进行地位与作用的界定，有利于把握监控体系中的重点区域。本文以潍坊学院为例，指出监控体系要坚持以课堂教学为监控核心、以教师教学能力为监
【机 构】
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潍坊学院
【出 处】
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第二届地方院校校长论坛
【发表日期】
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2008年期
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