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当下知识更新换代迅速，国际竞争激烈，学习书本上的知识已不能适应社会发展的需求。为了提高我国人才培养质量，教育部提出了核心素养的理念。核心素养是学生应具备的、适应终身发展和社会发展需要的必备品格，是知识、能力、态度、价值观的融合，是落实素质教育的重要方式。
高中数学教学中核心素养目标的探索与实践
【摘 要】
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当下知识更新换代迅速，国际竞争激烈，学习书本上的知识已不能适应社会发展的需求。为了提高我国人才培养质量，教育部提出了核心素养的理念。核心素养是学生应具备的、适应终身发展和社会发展需要的必备品格，是知识、能力、态度、价值观的融合，是落实素质教育的重要方式。
【机 构】
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陕西省汉中市龙岗学校 湖南省岳阳市岳阳县二中
【出 处】
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2018年中小学教育减负增效专题研讨会
【发表日期】
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2018年11期
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俗话说：“兴趣是最好的老师”。学生对哪门功课感兴趣，就会喜欢学习哪门功课。有了兴趣，学习才会更高效，学生才能更主动的寻求学习的方法和技巧。如果每个学生都满怀兴趣，想知道数学的魅力，想了解数学在生活中的作用，那么学生便能怀有极大的兴趣学习，并能在学习的过程中感受成功，感受到学习的乐趣，那么数学学习的主动性也会发生变化，由原来的被逼无奈到现在的我想要学习，学生自然而然就会有浓厚的学习兴趣，并伴随强烈的
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