研究目的:2019年3月18日,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会中指出,党中央高度重视思想政治教育工作并在大会中强调思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神,各高校积极进行思政课程建设,创新课程思政建设方法路径,构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程思政体系,全面推进课程思政建设理论研究和教学实践,构建课程思政体系。为促进学生树立爱国主义情怀,弘扬自尊自信、积极进取的体育精神,增强规则意识与社会责任感实现德智体美劳的全面发展,在"课程思政"引导下,体育思政课程将思想政治教育内容与体育教育进行有效融合,挖掘其中"课程思政"内容,不断完善相关理论内容与实践建设丰富体育专业思政课程建设,变革传统体育课程教育观念,以立德树人为根本教育任务推进体育课程思政建设。研究方法:本文本文运用文献资料法、理论分析法、逻辑分析法、访谈法等研究方法,从曲阜师范大学图书馆、曲阜市图书馆、百度文库和《中国知网》查阅了有关的最新信息和相关资料,将获得的文献资料与访谈结果进行整理分析总结归纳,对体育专业思政课程设计与开展进行研究。思政课程设计举措:明确思政课程建设目标:（1）"以人为本、终身学习"为教育理念,"立德树人"为根本教育任务,促进学生全面发展（2）以现代教育思想为指导,形成学生为主体、教师为主导,以提高学生综合素质、培养创新思维与创造能力为主要目的系统教学模式（4）在教学内容中挖掘体育精神、价值内涵等层面内容,把体育技能传授、能力提升和价值引领等融到一起。将思想政治教育无形、自然地渗透到大学体育教学目标中。树立课程思政理念:（1）教师树立课程思政的理念提高思政水平,增强价值引领能力,把价值引领融入课程的教学全过程,以体育人,在体育课程过程中最大程度发挥体育育人价值。（2）加强学生思政意识,将爱国注意情怀与体育精神共同提高。改革丰富教学内容:（1）坚持立德树人根本任务,构建"三全育人""五育并举"的思政育人大格局。（2）设定明确的课程思政教学目标,将体育精神、价值,技能传授与思想政治教育有机结合。（3）教学内容与思政教学融入,在知识传授、能力培养中,弘扬社会主义核心价值观,将思想价值引领贯穿课程教学设计、课程大纲、教案、备课授课、教学评价等教育教学全过程。（4）创新体育教学方法,着重探索、完善案例教学模式。优化教学过程评价（5）重视教学过程重建,优化课程思政教学模式,形成"政校家社"同频共振的全方位思政实践育人格局。（6）思政课程教学做到理论与实践相结合、学习与创作相促进、传授知识与培养能力并举、个人自学与集体学习兼顾、考试与竞赛相映、课内与课外互补的特色。建立健全课程考核评价制度:（1）制定课堂教学管理制度,实施多元化考核方式（2）实施学生理论与实践"双考核",强化对学生学业综合考核与评价。（3）重视课程评价方法的选择注重过程评价与终结性评价相结合,既注重期末的考试,又应重视平时的阶段性随堂考核,技术考核中侧重对基本技术的评定。丰富评价内容。研究结果:（1）学生的专业知识技能得到提高的同时对融入专业课程的思政育人要素设置也表现了极大的热情。（2）思政课程的学习对学生世界观和价值观形成有很重要的引领作用,学生在不自觉中塑造了正确的人生观、价值观。（3）体育专业课融入思政大大丰富了教学方法与内容学生学习热情得到提高。（4）学生在思政教育中接受到爱国主义教育,提高了品德修为、文明素养、社会责任意识、实践本领,德智体美劳得到全面发展。（5）体育思政课程在强化体育精神、体育道德和体育品格方面具有显著的作用,学生通过思政课程学习变得更加自信与积极进取;规则意识和社会责任感更加强烈。