【摘 要】
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在学前教育阶段,由于幼儿年龄相对较小,其往往对于外界事物存在较强的好奇心且缺乏相应的是非辨别能力,因此,教育工作者应及时做好对于幼儿群体的充分引导,从而帮助其实现全面成长。在这一问题上,近年来,随着教育研究工作的不断深入,大批教育工作者针对幼儿教师成长问题进行了分析与探索,希望有效助力幼儿教师队伍的全面成长,从而推动新时期我国学前教育工作的多元化发展。本文针对幼儿教师成长问题进行了分析与解读,希望
【出 处】
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广东省教师继续教育学会第五届教学研讨会
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在学前教育阶段,由于幼儿年龄相对较小,其往往对于外界事物存在较强的好奇心且缺乏相应的是非辨别能力,因此,教育工作者应及时做好对于幼儿群体的充分引导,从而帮助其实现全面成长。在这一问题上,近年来,随着教育研究工作的不断深入,大批教育工作者针对幼儿教师成长问题进行了分析与探索,希望有效助力幼儿教师队伍的全面成长,从而推动新时期我国学前教育工作的多元化发展。本文针对幼儿教师成长问题进行了分析与解读,希望有效促进幼儿教师队伍的合理建设。
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