【摘 要】
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"阅读教学"在义务教育语文课程标准中具有重要的地位和作用,它提到"阅读教学应该注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力"。小学语文"赏诵"教学模式的实践与运用从"导入与
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"阅读教学"在义务教育语文课程标准中具有重要的地位和作用,它提到"阅读教学应该注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力"。小学语文"赏诵"教学模式的实践与运用从"导入与激趣""理解与欣赏""辨析与探究""诵读与积累""评价与反思"五个环节下功夫,促进学生阅读素养的发展。同时通过课内文本教学与课外文本自学两部分相结合,扩大学生的阅读视野,促进学生综合素质全面发展。
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