【摘 要】
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科学游戏集趣味性、启蒙性与科学性为一体，可以激发青少年探究科学规律的兴趣，拓展他们探索和创新的能力.2015年，为丰富“第二课堂”内容，中国杭州低碳科技馆面向全市青少年组织和开展了以科学游戏为活动内容的“青少年科学活动月”主题活动.本文试从科学游戏的设计、游戏规则的制定、用具器材的准备、实践操作的培训、游戏过程中教师的作用以及游戏后的评价讨论等方面进行实例分析，以实际案例探讨科学游戏对青少年探索和
【机 构】
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中国杭州低碳科技馆,杭州 310051
【出 处】
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中国自然博物馆协会,亚太科技中心协会
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科学游戏集趣味性、启蒙性与科学性为一体，可以激发青少年探究科学规律的兴趣，拓展他们探索和创新的能力.2015年，为丰富“第二课堂”内容，中国杭州低碳科技馆面向全市青少年组织和开展了以科学游戏为活动内容的“青少年科学活动月”主题活动.本文试从科学游戏的设计、游戏规则的制定、用具器材的准备、实践操作的培训、游戏过程中教师的作用以及游戏后的评价讨论等方面进行实例分析，以实际案例探讨科学游戏对青少年探索和创新能力的培养.
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