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关于进一步规范中等职业学校班主任工作的思考
【出 处】
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中国职业技术教育学会
【发表日期】
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2008年6期
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加快“双师型”师资队伍建设是职业教育快速发展的需要,也是提高职业教育质量的需要.职教师资队伍建设是一项复杂的系统工程,不仅需要政策支持、制度支持,还需科学的教育理念和教育理论支撵.“双师型”教师队伍建设,采取分层、分类培训的策略,把专业教师分为合格层、骨干层、名师层三个层次,以专业技能和综合能力培养为重点,以校本培训、行业实践、高校进修、社会聘任和教师自学为基本渠道,以制度创新为根本保障,才能建立
会议
随着职业教育蓬勃发展,外聘专业教师已成为职业院校师资队伍的重要组成部分.本文从职业院校外聘专业教师的积极作用入手,对外聘专业教师的制约因素进行剖析,探讨如何加强职业院校外聘专业教师的管理,促进外聘专业教师队伍的发展,提高职业院校的办学质量和社会效益.
中等职业教育教师教学能力标准的研究对于推进中等职业学校教育改革,促进师资队伍建设具有重要的现实意义.本文提出“抓本”“立标”是学校教育的关键,针对“抓本”“立标”的现状,就专业教师教学能力,架构出“两层次三级别递延式”标准体系,以此作为专业教师教学能力考评测试、培训提高、自我发展的依据,并进一步提出了施行标准的对策和建议.
职业院校教师在学校教育教学活动中所面临着诸多方面的挑战,亟待学习提高；而在职培训作为提高职教师资素质与技能的有效方式,正在日益发挥着重要的作用.本文在对北京市部分职业院校教师状况进行实证调研的基础上,针对职业院校教师在培训内容、培训方式、培训时间、培训地点等方面的需求予以考察,从中透视职业院校教师培训体系的不足,并提出了一些改进建议.
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对黑龙江省11所高职院校抽样调查结果显示:“双师型”教师占专任教师和专业课教师比例偏低；硕士以上学位占“双师型”教师比例偏低；“双师型”教师中从事专业理论课教学的人数偏多,从事实习实训课教学的人数偏少；具有高级技术职称、获得行业特许资格证书或专业资格,及具有专业技能考评员资质的人较少.为此应建立健全高职院校“双师型”教师资格认证制度、培训体系和培训制度；充分发挥职教师资培训基地培训“双师型”教师的
实训基地是实现职业教育与市场无缝对接的重要平台,是职业教育质量提高的重要保障.我校在教育局支持下建成南京市影视动漫实训基地,实训基地比照企业环境布局建设,设备先进,功能齐全,南京网巨软件、光荣梦想数码传媒、原力动画、法国ARTMEIL等公司的多个国际项目已经先后进驻基地.我校充分利用实训基地这个平台,安排好学生的项目实践实训工作,并依托实训基地深化课程改革,提高教育质量.首先,以就业为导向,以能力
实训基地的文化建设逐渐得到了人们的重视,只有通过加强汽车实验实训基地的物质文化、制度文化和精神文化建设,才能提升实训基地建设的内涵,为培养出符合时代发展要求的高素质汽车专业人才做贡献.