【摘 要】
：
目的：探讨人工肝支持系统(ALSS)对重型肝炎的疗效。方法：应用人工肝支持系统(WLXGX-888)对46例重型病毒性肝炎进行了104例次的治疗。根据病情分别选择血浆置换、血液灌流、
【出 处】
：
第二届全国人工肝及血液净化学术年会
论文部分内容阅读
目的：探讨人工肝支持系统(ALSS)对重型肝炎的疗效。方法：应用人工肝支持系统(WLXGX-888)对46例重型病毒性肝炎进行了104例次的治疗。根据病情分别选择血浆置换、血液灌流、血浆吸附和血液滤过4种治疗方法。比较治疗前后临床表现和血浆总胆红素(TBIL)、血氨(NH3)、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)水平、凝血酶原活动度(PrA)、丙氨酸转氨酶(ALT)、白蛋白(ALB)。选择同期住院病情相近的病例40例为对照组。结果：治疗后症状明显改善，血总胆红素(TBIL)、血氨(NH3)、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)水平明显下降，凝血酶原活动度(PTA)明显上升。治疗组有效率为71.7％，对照组有效率为37．5％(p<0．05)，人工肝支持系统治疗的不良反应在处理后均能好转。结论：人工肝支持系统治疗重型肝炎能有效改善临床症状、显著改善生化指标，降低TNF-α水平，提高近期存活率，是一种安全可行的治疗方法。
其他文献
目的：探讨慢性丙型肝炎干扰素抗体及血清分型与派罗欣疗效的关系。方法：22例接受派罗欣治疗的慢性丙肝患者，用ELlSA法进行血清分型及干扰素抗体的测定。结果：22例慢性丙肝患
正如我们所知道的,初中语文是一门综合性很强的德育学科.随着新课改的要求,对初中语文的教学有了更严格的规范.让学生学习,掌握基础知识的同时,更要注重学生对阅读教材内容情
目的：探讨HCV基因型与IFN-α1b疗效相关因素的关系。方法：261例标本分成五组：A、B组为抗-HCV(+)、C、D组为抗-HCV(-)、E组健康献血员。基因分型为型特异性PCR法，参考Okamoto
在小学语文四年级教学中,每个单元有着自己的学习目标,所以在单元主题教学中,为了更好地促进学生思维、阅读、认知、表达、概括等学习能力的提升,就需要在主题教学中注重其与
目的：探讨暴发性肝衰竭的发病机理及复方甘草酸苷(SNMC)对暴发性肝衰竭的保护作用和可能机制。方法：(1)用D一氨基半乳糖和脂多糖腹腔注射构建暴发性肝衰竭(FHF)的小鼠模型
目的：1．对甘肃地区198例慢性丙型肝炎患者进行血清分型和基因分型，并加以比较分析。2．对22例应用派罗欣治疗的慢性丙肝患者进行血清学分型和干扰素抗体的测定。方法：血清学分
肝硬化顽固性腹水患者在临床上并不少见，常规的限制水、钠、利尿、补充蛋白质等方法治疗往往效果欠佳，由于大量腹水压迫，影响呼吸及循环，特别是压迫肾脏影响肾功能，使尿量进一
三 《松风阁诗帖》章法分析rn章法是指字与字、行与行之间的整体关系和安排,明张绅《法书通释》中云:『古人写字,政如作文,有字法,有章法,有篇法,终篇结构,首尾相应,故云一点
正确熟练地运用运算定律进行计算,是小学数学教学的重点与难点.在实际教学中常会出现由于学生对运算定律的理解不深,进而滥用定律进行运算的问题,导致计算过程与结果错误百出
目的：探讨肝衰竭病人MARS人工肝治疗的最佳时机，人工肝的治疗次数，每次治疗的时间及对疗效的影响。方法：将接受MARS治疗的肝衰竭病人102例，按MARS治疗的次数分为单次MARS治疗