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在实际英语教学过程中受很多方面的影响,学生的英语功底较差,写出来的文章不如人意,主要原因在于学生思维过于汉化,再加上英语基础较为薄弱,教师教学方法单一,制约着学生写作水平的提高。当前,随着新课程改革的不断推进。在高中英语教学中也进行了不断的优化和改革,我们需要认识到英语学科的特点。本文就思维导图在高中英语写作教学中的实践进行探讨。