【摘 要】
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学生在学校的大部分时间是各个学科的课堂教学中度过的,他们在获取不同学科知识的同时,学习做人的道理。各学科中教材中都蕴含着极其丰富的德育因素,无论是显性的,还是隐性的
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学生在学校的大部分时间是各个学科的课堂教学中度过的,他们在获取不同学科知识的同时,学习做人的道理。各学科中教材中都蕴含着极其丰富的德育因素,无论是显性的,还是隐性的,都需要任课教师的挖掘和整合,并把它有机地渗透到教学的全过程中,以取得教学和教育双赢的效果。本研究分析目前上海小学德育的现状与挑战,存在着"重智轻德"、"学科德育"资源易被忽视、"德育活动"内容缺少新意、"网络文化"冲击影响巨大的问题,逐步构建了学科德育的润物无声、循序渐进、因材施教、触类旁通的基本原则,在德育目标、深化序列、制度创新、教育机智等方面形成了具有可操作的学科德育建设的基本对策。
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