第六届全国复合糖生化学术会议论文摘要汇编

来源 :第六届全国复合糖生化学术会议 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wjh198004546
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摘要:本文采用“启发引导,问题探究” 的教学模式重点介绍了铁及其化合物的性质,运用实验手段对难点进行了突破,实现了“从生活走进化学,从化学走向生活”这一新课程理念。  关键词:铁 化合物 相互转化  一.【教学目标】  1.知识与技能:  (1)了解铁的物理和化学性质;  (2)知道铁的化合物的物理和化学性质;  (3)掌握Fe2 和Fe3 的检验及相互转化。  2.过程与方法:  (1)巩固“结
一、情感理解能力  情感理解是对情绪的察觉、感知、辨别、体验,是情感沟通的基础,是个体发展和社会适应的良好反映指标。培养学生的情感理解能力就是培养学生体验情感的能力、理解情感的能力、评价情感的能力。  1.创设情境,培养体验情感的能力  情感是情境教育的灵魂。为避免在教学中只是进行枯燥的语言替换,教师需要创设情境,让学生体会到教学中丰富的情感,促使学生观察他人的情感,从而培养学生体验情感的能力。例
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