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本文阐述了“急救思路引导教学法”的特点，即：1、结合临床，思路明确，条理清晰；2、知识点重组，临床情景再现；3、互动性好，形成急救诊治的临床思路等优点。将其应用到《中医急诊学》教学实践中，在引导学生、师生互动、启发式教学方面明显优于普通案例教学法；该教学法知识内容层次性更强，能携带更大的信息量，更能结合实例，培养学生的临床思维值得在临床教学课上推广运用。